Educatrends - Le Blog de Marc Drillech: Quelle éducation pour nous préparer à la société de la connaissance ?

Posté le 27 octobre 2008
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"Un peu plus d’éthique dans les formations ?
Marc Drillech, en charge du marketing, de la communication et de la relation avec les médias pour le groupe Ionis, s’est fait applaudir de la salle en faisant remarquer que désormais tout le monde – les entreprises, les établissements d’enseignement supérieur, etc.- se voulait « éthique » : « Notre société est particulièrement hypocrite dans ce domaine. Concernant la crise financière, si la finalité du projet économique avait été partagée, nous n’aurions pas assisté à ces dérives ».
« A partir du moment où la connaissance n’a pas d’autre sens qu’accroître un bonus, comme c’est le cas du monde des finances par exemple, alors on arrive à des situations comme celle que nous connaissons aujourd’hui, a enchéri Axel Kahn. Si un jeune ne peut dire vers quel objectif il va, alors il y aura forcément des dérapages. L’université dont je rêve doit apporter le savoir sur la nature des choses mais aussi donner les modalités de l’action ».

Changer de paradigme dans le secondaire

D’après Marc Drillech, le système éducatif est aussi fautif. « Le secondaire en France est tout le contraire de l’esprit critique. C’est le conformisme même, l’absence de travail en équipe, or le travail en équipe est essentiel dans une entreprise… Le secondaire est la pierre angulaire du système éducatif, la réforme de l’éducation passe par là sinon nous n’arriverons à rien. D’autant que les entreprises consacrent très peu de temps à la formation, et enfoncent souvent les salariés dans leurs tâches quotidiennes… Il faut décréter un plan Marshall pour l’éducation »."

Le reste du compte-rendu de la conférence que j'ai donnée avec Axel Kahn (université Paris Descartes), Marc Luyckx (philosophe), Bernard Ramanantsoa (DG groupe HEC) et Dominique Thys (administrateur délégué à la direction générale de la Maif) est sur le site EducPros.fr. Merci à la journaliste Maëlle Flot pour ce travail de synthèse.

L’utilisation d’Internet permet-elle de nouveaux apprentissages documentaires ?

Tricot: "L’utilisation d’Internet permet-elle de nouveaux apprentissages documentaires ?

André Tr
Conférence tenue dans le cadre du colloque :

Politique documentaire des EPLE et ressources numériques
Rectorat de l'académie d'Amiens - CRDP de l'académie d'Amiens
Auditorium Robert Mallet du CRDP
Mardi 14 novembre 2006

Une présentation assistée par ordinateur de cette intervention est proposée (voir fichiers Powerpoint ou OpenOffice)
Objectif de la conférence

Essayer de voir si Internet permet l’acquisition de savoir-faire (compétences) documentaires, dans le domaine de la recherche d’information

Cela fait un peu plus de 15 ans que je travaille en recherche en psychologie cognitive, je cherche à savoir comment les enfants, les adolescents ou les adultes peuvent apprendre à partir de documents. Aujourd'hui, je me pose une question un peu décalée : comment peuvent-ils ou pas acquérir des compétences dans le domaine documentaire ?

Je commence par donner la définition des termes que je vais employer : je vais d'abord parler d'apprentissage. La définition que j'utili"

Innovate - Ten Core Principles for Designing Effective Learning Environments: Insights from Brain Research and Pedagogical Theory

12 février 2007
Cet article présente dix principes de base, issus de recherches récentes sur le cerveau et de théories pédagogiques, qui peuvent guider les stratégies de mise en forme de l’apprentissage en ligne et de l’apprentissage plus traditionnel.

International. Boettcher, J.V. (2007, February/March). The Innovate Gateway, Volume 3, Issue 3.
Insights from Brain Research and Pedagogical Theory
by Judith V. Boettcher
Research findings into how our brains work (Bransford, Brown, and Cocking 2000; Damasio 1999; Pinker 1997) are stimulating a re-examination of traditional principles of designing teaching and learning experiences. Insights from this research are not only helping to deepen our understanding of traditional core learning principles, but they are also providing practical guidance on how to design learning experiences for our new high technology environments.
The following ten learning principles illustrate how recent research integrated with traditional principles of pedagogy and instructional design can enrich our understanding of thinking and learning processes. The principles outlined here can serve as a guide to the design of learning experiences in both online environments and traditional campus classrooms."

ETS Issues Warning to American Middle Class

ETS Issues Warning to American Middle Class:
By Shilpa Banerji
Feb 6, 2007, 08:03

WASHINGTON, D.C.
Inadequate literary skills, the evolving economy and the ongoing shift in the nation’s demographic profile have converged to form a “perfect storm” that could spell doom for the American middle class, says a new report released by the Educational Testing Service Monday.

“America’s Perfect Storm: Three Forces Changing Our Nation’s Future” warns that the convergence of the three trends has serious implications on future generations. "

(article)
(rapport complet sur le sujet)