Indicateurs de l’éducation au Canada - TIC et éducation au Canada : l'Infobourg

Indicateurs de l’éducation au Canada - TIC et éducation au Canada : l'Infobourg: "Indicateurs de l’éducation au Canada
Par Martine Rioux

Canada - Le Conseil des statistiques canadiennes de l'éducation (CSCE) a publié en septembre un rapport intitulé Indicateurs de l'Education au Canada : Une perspective internationale, 2009. Que disent ces chiffres sur l’éducation au pays?

Ce rapport est le premier document d’une nouvelle série, dont la fréquence de parution sera annuelle, et qui vise à faciliter la comparaison des systèmes d’éducation des provinces et des territoires du Canada avec ceux des pays membres de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE).

De façon générale, il confirme sans grande surprise que, plus on possède un diplôme d’études supérieur, plus on est susceptible d’occuper un emploi et d’être bien rémunéré. Il confirme aussi que le Canada a tendance à faire du surplace par rapport à certains autres pays, car ces chiffres demeurent stables malgré la progression des autres.

Par exemple, le Canada occupe le quatrième rang parmi les pays de l’OCDE en ce qui a trait à la proportion d’adultes de la génération des 55 à 64 ans (21 %) détenant un diplôme universitaire. Toutefois, pour la cohorte plus jeune des 25 à 34 ans, le Canada (29 %) partage le douzième rang avec le Japon et le Royaume-Uni.

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-Consultez le communiqué de presse"

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Québec – L'année 2009 se termine. Le moins que l'on puisse dire, c'est que la lutte au décrochage scolaire aura occupé beaucoup de place dans les médias au cours de l'année. Et si une partie de la solution résidait dan"

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Par Jean-Michel Salaun le Jeudi 3 décembre 2009, 12:27 - Socio - Lien permanent

Un rapport intéressant signalé par Fabrizio Tinti (ici).

Head Allison J. and Michael B, Eisenberg, How College Students Seek Information in the Digital Age, Project Information Literacy progress report, The information School, December 1 2009. Pdf

Une enquête menée auprès d'un échantillon de 2.318 étudiants de collège (1er cycle) de six campus US. Six principaux résultats, indiqués en introduction plutôt rassurants pour les professeurs, mais moins pour les bibliothécaires, tout particulièrement les bibliothécaires de référence (trad JMS) :

1. Beaucoup des étudiants de l'échantillon ont déclaré être curieux, engagés et motivés au début d'une recherche, aussi bien pour un cours que dans la vie quotidienne. Le besoin d'avoir une vue d'ensemble ou d'un arrière-plan sur un sujet était le facteur déclenchant la recherche pour un cours (65%) et dans la vie quotidienne (63%).
2. Presque tous les étudiants de l'échantillon s'appuient d'abord sur les lectures du cours et non sur Google pour les recherches liées aux cours. De la même façon, Google et Wikipédia sont les sites privilégiés de presque tous les répondants pour la vie quotidienne.
3. Les bibliothécaires sont considérablement sous-utilisés par les étudiants. Huit sur dix des répondants indiquent qu'ils ne s'adressent que rarement, voire jamais pour une aide dans leur recherche pour les cours.
4. Neuf étudiants sur dix s'adressent à la bibliothèque pour des recherches sur des bases de données (comme EBSCO, JSTOR ou ProQuest) pour mener leurs recherches pour les cours, pour obtenir des documents et données crédibles, pour des informations approfondies, et la capacité de répondre aux attentes de leurs professeurs."