Tricot: "L’utilisation d’Internet permet-elle de nouveaux apprentissages documentaires ?
André Tr
Conférence tenue dans le cadre du colloque :
Politique documentaire des EPLE et ressources numériques
Rectorat de l'académie d'Amiens - CRDP de l'académie d'Amiens
Auditorium Robert Mallet du CRDP
Mardi 14 novembre 2006
Une présentation assistée par ordinateur de cette intervention est proposée (voir fichiers Powerpoint ou OpenOffice)
Objectif de la conférence
Essayer de voir si Internet permet l’acquisition de savoir-faire (compétences) documentaires, dans le domaine de la recherche d’information
Cela fait un peu plus de 15 ans que je travaille en recherche en psychologie cognitive, je cherche à savoir comment les enfants, les adolescents ou les adultes peuvent apprendre à partir de documents. Aujourd'hui, je me pose une question un peu décalée : comment peuvent-ils ou pas acquérir des compétences dans le domaine documentaire ?
Je commence par donner la définition des termes que je vais employer : je vais d'abord parler d'apprentissage. La définition que j'utili"
vendredi 4 mai 2007
mardi 1 mai 2007
L'orientation en débat
Ecrans de veille en éducation - L'orientation en débat: "L'orientation en débat
Après la publication cette semaine du rapport de la délégation interministérielle à l'orientation de Pierre Lunel, la 25e lettre VST vous propose de faire le point sur les politiques de l'orientation scolaire et professionnelle, à la lumière des récents travaux de recherche publiés sur le sujet.
Pour aller vite, le Schéma national de l'orientation et de l'insertion professionnelle propose de généraliser le module découverte professionnelle et l'entretien personnalisé en classe de 3e : des mesures qui renforcent l'implication du professeur principal et de l'équipe pédagogique et qui préfigurent l'introduction de l'orientation dans le socle commun.
Dans ce Schéma, les conseillers d'orientation-psychologues voient leurs missions recentrées sur des fonctions d'information et de coordination, en liaison avec les entreprises et le service public de l'emploi.
S'agissant du supérieur, Pierre Lunel confirme les options des travaux du débat national université-emploi sur l'orientation active, synthétisées dans le rapport Hetzel sorti en octobre dernier : notamment la généralisation du 'dossier unique de candidatures', instruit en amont de l'inscription, à la fois par le conseil de classe et l'université, et le renforceme
(lire la suite)
Après la publication cette semaine du rapport de la délégation interministérielle à l'orientation de Pierre Lunel, la 25e lettre VST vous propose de faire le point sur les politiques de l'orientation scolaire et professionnelle, à la lumière des récents travaux de recherche publiés sur le sujet.
Pour aller vite, le Schéma national de l'orientation et de l'insertion professionnelle propose de généraliser le module découverte professionnelle et l'entretien personnalisé en classe de 3e : des mesures qui renforcent l'implication du professeur principal et de l'équipe pédagogique et qui préfigurent l'introduction de l'orientation dans le socle commun.
Dans ce Schéma, les conseillers d'orientation-psychologues voient leurs missions recentrées sur des fonctions d'information et de coordination, en liaison avec les entreprises et le service public de l'emploi.
S'agissant du supérieur, Pierre Lunel confirme les options des travaux du débat national université-emploi sur l'orientation active, synthétisées dans le rapport Hetzel sorti en octobre dernier : notamment la généralisation du 'dossier unique de candidatures', instruit en amont de l'inscription, à la fois par le conseil de classe et l'université, et le renforceme
(lire la suite)
vendredi 20 avril 2007
Les lycéens américains mal préparés pour les études supérieures
2007/04/17 >> BE Etats-Unis 74 >> Les lycéens américains mal préparés pour les études supérieures: "Les lycéens américains mal préparés pour les études supérieures
http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/42314.htm
Les résultats de l'enquête annuelle de l'American College Testing (ACT) mettent en avant un manque de cohérence, voir une opposition entre ce que les enseignants des lycées inculquent aux élèves et ce que les professeurs des Colleges et Universités veulent trouver chez les jeunes étudiants. Ces différentes perceptions ne semblent pas nouvelles. Bien au contraire, elles seraient persistantes mais sans aggravations notables depuis une trentaine d'années selon les auteurs de l'enquête. Les inquiétudes quant au manque de qualifications générales de la population américaine faisant actuellement l'objet de débats récurrents, l'ACT estime à point le moment de partager cette information. En effet, les établissements d'enseignement supérieur se reposant totalement sur les lycées pour la préparation des élèves au College ou à l'université, la connaissance de ce 'décalage', qui vient s'ajouter aux éléments de découragement des aspirants étudiants, prend toute son importance."
http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/42314.htm
Les résultats de l'enquête annuelle de l'American College Testing (ACT) mettent en avant un manque de cohérence, voir une opposition entre ce que les enseignants des lycées inculquent aux élèves et ce que les professeurs des Colleges et Universités veulent trouver chez les jeunes étudiants. Ces différentes perceptions ne semblent pas nouvelles. Bien au contraire, elles seraient persistantes mais sans aggravations notables depuis une trentaine d'années selon les auteurs de l'enquête. Les inquiétudes quant au manque de qualifications générales de la population américaine faisant actuellement l'objet de débats récurrents, l'ACT estime à point le moment de partager cette information. En effet, les établissements d'enseignement supérieur se reposant totalement sur les lycées pour la préparation des élèves au College ou à l'université, la connaissance de ce 'décalage', qui vient s'ajouter aux éléments de découragement des aspirants étudiants, prend toute son importance."
lundi 16 avril 2007
Si œuvrer au cœur des relations humaines vous interpelle…
Si œuvrer au cœur des relations humaines vous interpelle…: "Si œuvrer au cœur des relations humaines vous interpelle…
Nouvelle formation offerte au Cegep Sorel-Tracy
par Pierre Bellemare
Article mis en ligne le 16 avril 2007 à 9:28
Si œuvrer au cœur des relations humaines vous interpelle…
Nouvelle formation offerte au Cegep Sorel-Tracy
L'heure est à l'action pour les personnes intéressées à disposer d'une formation en éducation spécialisée. Il leur est dès maintenant possible de s'inscrire au nouveau programme que met en place le Cegep de Sorel-Tracy, l'automne prochain.
Pour des informations générales, il suffit de se rendre au www.cegep-sorel-tracy.qc.ca. Le Cegep est le troisième collège de la Montérégie à offrir le programme.
Avenir
Le DEC en éducation spécialisée s'inscrit dans un travail d'intervention.
Ces interventions surviennent auprès des personnes vivant des difficultés d'adaptation.
Pour effectuer le travail d'éducateur et d'éducatrice spécialisée, il faut aimer le travail en équipe, avec des gens de plusieurs disciplines. Les finissants sont appelés à accompagner des enfants, des jeunes, des adolescents et des adultes dans une perspe"
Nouvelle formation offerte au Cegep Sorel-Tracy
par Pierre Bellemare
Article mis en ligne le 16 avril 2007 à 9:28
Si œuvrer au cœur des relations humaines vous interpelle…
Nouvelle formation offerte au Cegep Sorel-Tracy
L'heure est à l'action pour les personnes intéressées à disposer d'une formation en éducation spécialisée. Il leur est dès maintenant possible de s'inscrire au nouveau programme que met en place le Cegep de Sorel-Tracy, l'automne prochain.
Pour des informations générales, il suffit de se rendre au www.cegep-sorel-tracy.qc.ca. Le Cegep est le troisième collège de la Montérégie à offrir le programme.
Avenir
Le DEC en éducation spécialisée s'inscrit dans un travail d'intervention.
Ces interventions surviennent auprès des personnes vivant des difficultés d'adaptation.
Pour effectuer le travail d'éducateur et d'éducatrice spécialisée, il faut aimer le travail en équipe, avec des gens de plusieurs disciplines. Les finissants sont appelés à accompagner des enfants, des jeunes, des adolescents et des adultes dans une perspe"
vendredi 13 avril 2007
Ecrans de veille en éducation - Pédagogie et difficulté scolaire : constats sur trente ans
Ecrans de veille en éducation - Pédagogie et difficulté scolaire : constats sur trente ans: "Pédagogie et difficulté scolaire : constats sur trente ans
La relecture de la contribution de Marcel Crahay, « Quelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire ? » , à l’ouvrage de G . Chapelle et D. Meuret (Améliorer l’école, PUF, 2006) est l'occasion de rappeler avec l'auteur les résultats et réflexions de la recherche francophone sur le sujet.
Partant du constat avéré par un certain nombres d’études [depuis 1975], que le redoublement est pour le moins inefficace et assez souvent contre productif face aux difficultés d’apprentissage, Marcel Crahay s’attache aux autres pratiques évoquées dans la lutte contre « l’échec scolaire » : travail en groupes et/ou individualisation, à la lecture des travaux de recherche.
Les problématiques en question portent sur :
1. Classe homogène ou classe hétérogène ?
2. Réduction de l’effectif des classes
3. Intérêt des groupes de besoins
4. Individualisation et égalité
M. Crahay s’est basé sur deux types de recherches : les études basées sur l’observation de situations, sans infléchissement quelconque, et"
(lire l'article)
La relecture de la contribution de Marcel Crahay, « Quelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire ? » , à l’ouvrage de G . Chapelle et D. Meuret (Améliorer l’école, PUF, 2006) est l'occasion de rappeler avec l'auteur les résultats et réflexions de la recherche francophone sur le sujet.
Partant du constat avéré par un certain nombres d’études [depuis 1975], que le redoublement est pour le moins inefficace et assez souvent contre productif face aux difficultés d’apprentissage, Marcel Crahay s’attache aux autres pratiques évoquées dans la lutte contre « l’échec scolaire » : travail en groupes et/ou individualisation, à la lecture des travaux de recherche.
Les problématiques en question portent sur :
1. Classe homogène ou classe hétérogène ?
2. Réduction de l’effectif des classes
3. Intérêt des groupes de besoins
4. Individualisation et égalité
M. Crahay s’est basé sur deux types de recherches : les études basées sur l’observation de situations, sans infléchissement quelconque, et"
(lire l'article)
L'orientation en débat
Ecrans de veille en éducation - L'orientation en débat: "L'orientation en débat
Après la publication cette semaine du rapport de la délégation interministérielle à l'orientation de Pierre Lunel, la 25e lettre VST vous propose de faire le point sur les politiques de l'orientation scolaire et professionnelle, à la lumière des récents travaux de recherche publiés sur le sujet.
Pour aller vite, le Schéma national de l'orientation et de l'insertion professionnelle propose de généraliser le module découverte professionnelle et l'entretien personnalisé en classe de 3e : des mesures qui renforcent l'implication du professeur principal et de l'équipe pédagogique et qui préfigurent l'introduction de l'orientation dans le socle commun.
Dans ce Schéma, les conseillers d'orientation-psychologues voient leurs missions recentrées sur des fonctions d'information et de coordination, en liaison avec les entreprises et le service public de l'emploi."
(article)
Après la publication cette semaine du rapport de la délégation interministérielle à l'orientation de Pierre Lunel, la 25e lettre VST vous propose de faire le point sur les politiques de l'orientation scolaire et professionnelle, à la lumière des récents travaux de recherche publiés sur le sujet.
Pour aller vite, le Schéma national de l'orientation et de l'insertion professionnelle propose de généraliser le module découverte professionnelle et l'entretien personnalisé en classe de 3e : des mesures qui renforcent l'implication du professeur principal et de l'équipe pédagogique et qui préfigurent l'introduction de l'orientation dans le socle commun.
Dans ce Schéma, les conseillers d'orientation-psychologues voient leurs missions recentrées sur des fonctions d'information et de coordination, en liaison avec les entreprises et le service public de l'emploi."
(article)
jeudi 29 mars 2007
Les étudiants français craquent pour le Québec
ITHQ -- Médiathèque - Babillard: "
Paru dans l'Express.fr en mars dernier, un article intitulé « Universités québécoises : la grande séduction », nous apprend que le Québec est de plus en plus prisé par les étudiants français.
Outre le fait que l'enseignement y est offert en français, qu'est-ce qui attire les Français dans les universités québécoises? D'abord, le processus de sélection simple et le mode d'enseignement nord-américain, axé davantage sur la pratique que sur la théorie. Ensuite, la grande disponibilité des enseignants et les séances d'accueil efficaces à l'intention des étudiants étrangers.
Mentionnons par ailleurs que les nouveaux arrivants doivent toutefois s'habituer à l'accent des professeurs et à notre système de notation, plus complexe que celui utilisé en France. (Source : Boomerang, Jobboom, 18 mars 2007)"
Paru dans l'Express.fr en mars dernier, un article intitulé « Universités québécoises : la grande séduction », nous apprend que le Québec est de plus en plus prisé par les étudiants français.
Outre le fait que l'enseignement y est offert en français, qu'est-ce qui attire les Français dans les universités québécoises? D'abord, le processus de sélection simple et le mode d'enseignement nord-américain, axé davantage sur la pratique que sur la théorie. Ensuite, la grande disponibilité des enseignants et les séances d'accueil efficaces à l'intention des étudiants étrangers.
Mentionnons par ailleurs que les nouveaux arrivants doivent toutefois s'habituer à l'accent des professeurs et à notre système de notation, plus complexe que celui utilisé en France. (Source : Boomerang, Jobboom, 18 mars 2007)"
Inscription à :
Articles (Atom)
Articles
